Semangat, itulah hal yang tercermin dari guru-guru ini dalam acara "Motivasi Kesehatan Dinas Pendidikan Kab. Magetan oleh Bapak Dr. Agus Ali Fauzi, Pdg. Beberapa poin penting yang disampaikan adalah, senyum itu sehat, makan itu sehat.
Ajakan untuk mematikan TV, terutama waktu penting setelah Magrib, agar anak-anak rajin belajar dan mengaji...
18.26
Study For a Better Life
21.44
Study For a Better Life
16.40
Study For a Better Life
02.42
Study For a Better Life
|
NO
|
KOMPETENSI DASAR
|
TEMA
|
MATERI
|
KELAS
|
INDIKATOR
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
1
|
4.2 Menceritakan pengalaman pribadi, profil
tokoh, kegiatan, atau peristiwa dengan menggunakan tata krama .
|
Nuladha
labuh-labete pahlawan.
|
Profil tokoh
|
VII/2
|
4.2.4 Menulis sandhangan swara
|
|
2
|
4.2 Menulis berbagai bentuk kalimat
dengan menggunakan ragam bahasa dan
gaya berbahasa (basa rinengga /lalonget)
|
Gotong royong.
|
Basa riengga
|
VIII/1
|
4.2.2.Membuat paragraf
menggunakan kalimat yang memuat paribasan/ parèbhȃsȃn .
|
|
3
|
3.4 Memahami
struktur teks, unsur kebahasaan dalam menulis berbagai jenis surat,
iklan, dan reklame sesuai konteks.
|
Njaga kesehatan
kanthi sara Toga
|
Iklan
|
VIII/1
|
3.4.3 Mengidentifikasi
unsur kebahasaan dalam iklan/ reklame.
|
|
4
|
3.1
Mengidentifikasi,
memahami dan menganalisis struktur
teks, unsur kebahasaan, dan pesan moral cerita fiksi (wayang/ cerkak/folklor/ topèng ḍhâlâng) secara lisan dan
tulis.
|
Sayuk rukun ing
bebrayan.
|
Cerita pendek
|
VIII/1
|
3.1.2 Menganalisis struktur teks cerita pendek.
|
|
5
|
3.4 Memahami struktur teks, unsur kebahasaan dalam
menulis berbagai jenis surat, iklan, dan reklame sesuai konteks.
|
Layang Sarana
Cecaturan Tulis Kang Perlu Dilestarekake
|
Layang
|
VIII/2
|
3.4.1
Mengidentifikasi
struktur teks surat pribadi.
|
|
6
|
3.5
Memahami struktur teks, unsur kebahasaan, dan pesan
moral tembang macapat secara lisan
dan tulis.
|
Nglagokake lan
mangerteni tembang Macapat
|
Dhandhanggula
|
VIII/2
|
3.5.1
Menjelaskan guru gatra/ paddhâ andhegghân tembang
macapat Dhandhanggula / Artatè.
|
|
7
|
3.1
Memahami teks hasil observasi dalam bentuk laporan.
|
Ngeluri
warisane leluhur.
|
Laporan
observasi
|
IX/1
|
3.1.1 Mengidentifikasi struktur teks laporan
hasil observasi.
|
|
8
|
3.2 Memahami struktur teks, unsur kebahasaan, dan pesan
moral dari teks drama tradisional (wayang/
topèng ḍhâlâng/ kethoprak /ludruk).
|
Nuwuhake
sikap kreatif lumantar seni.
|
Drama tradhisional
|
IX/1
|
3.2.1 Menjelaskan struktur teks drama
tradisional
|
|
|
|
|
|
|
3.2.2 Menjelaskan ciri-ciri bahasa dalam teks
drama tradisional.
|
|
|
|
|
|
|
3.2.3 Menjelaskan pesan moral drama
tradisional.
|
|
9
|
3.5
Memahami struktur teks, kaidah,
dan unsur kebahasaan dalam menulis laporan kegiatan
|
Mangayubagya
sakabehe kegiyatan sekolah.
|
Kegiyatan ing sekolah
|
IX/2
|
3.5.1
Mengidentifikasi struktur teks laporan kegiatan.
|
|
|
|
|
|
|
3.5.2Mengidentifikasi
unsur kebahasaan teks laporan kegiatan.
|
|
10
|
4.5 Menulis laporan kegiatan sesuai kaidah.
|
Mangayubagya
sakabehe kegiyatan sekolah.
|
Kegiyatan ing sekolah
|
IX/2
|
4.5.1 Menulis rumusan
tujuan penulisan laporan.
|
|
|
|
|
|
|
4.5.5 Menyalin
paragraf laporan kegiatan dengan aksara
Jawa/ carakan Madhurâ.
|
|
11
|
3.4
Memahami struktur teks, unsur
kebahasaan, dan pesan moral dari teks drama modern.
|
Drama modern
|
Drama modern
|
IX/2
|
3.4.1 Menjelaskan struktur teks drama modern.
|
|
|
|
|
|
|
3.4.2Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam
teks drama modern.
|
|
|
|
|
|
|
3.4.3Mengidentifikasi karakter masing-masing
tokoh dalam drama modern.
|
|
|
|
|
|
|
3.4.4 Menjelaskan pesan moral teks drama
modern.
|
